21世纪经济报道 王琦 广州报道

克日，据新华社报道，在全国中小学普遍利用的教育类APP“班级优化大师”，记录了门生在校的几近全数行为表示，并经过加减分给门生停止排名，APP上的评分排名与评先、评优挂钩，家长被要求天天检察，还存在引诱家长交费检察排名的情况。

很多家长质疑这类间接给门生在校行为停止加分减分、公布分数排名的设备能否合适标准。有门生家长向21世纪经济报道记者暗示，不是一切都能被量化，打分制让孩子家长发生很大焦虑，打分排名成果与评优评先挂钩的做法更是“离谱至极”。

App先容页面显现，“班级优化大师”是“跨越380万教员正在利用的新一代班级治理神器”。新华社报道提到，该App自2016年上线以来，今朝在全国覆盖门生超3000万，教师点评门生的留言约80亿条。此前，广州荔湾区一所利用该APP的黉舍，在发现家长赞扬后叫停利用了该APP。

门生在校表示被量化打分，家长吐槽评分设备不公道

追跑打闹扣1分、上课走神扣1分、丢三落四扣1分、早退扣1分、不文化言行扣1分、托管排队纪律差扣1分、违反午休纪律扣5分……从上课神志到仪容仪表、小我行为表示，门生在校的一举一动都被量化打分。

广州某区一所公立小学低年级门生家长告诉21世纪经济报道记者，在“班级优化大师”APP上，他天天城市收到这些推送信息，近段时候来，孩子由于各类缘由被加分减分，加分缘由包括“积极思考”、“举手答问”、“积极讲话”、“按时到校”、“帮助他人”等常规校游记为标准；扣分缘由则加倍“简单粗鲁”，坐姿不正确、托管排队纪律差、大课间不认真、周一不穿礼节服城市被扣分。

在上述家长向记者展现的“班级优化大师”门生评分页面，分歧科目教员都能对门生停止加分扣分的操纵，家长还可以看到孩子地点班级的积分排名，门生积累评分可以挑选以日／周／月／年为时候跨度，孩子在班级排名以第一、第二、第三、第四梯队形式展现孩子排名情况，比如“当前位于班级第一梯队，超越本班78%的同学”。

上述家长称，客岁11月起头，黉舍向家长保举利用这款App，而除了孩子地点的小学之外，几近全区范围的小学都有益用“班级优化大师”。

“间接给家长一个加分减分的成果，没有任何现实意义，这就是给门生间接贴个标签。相比起门生由于一些丢三落四、上课走神被扣分，更要关注的是若何处理这些题目，若何更好地与教员停止双向相同。”家长告诉记者。

打分标准惹争议

对于“班级优化大师”存在的争议，21世纪经济报道记者在与广州多位中小门生家长的采访中也获得普遍反应，黉舍在加减分项目标设定上并没有公然同一的评判标准。在班级大屏上间接停止加分减分的操纵，这类所谓的激励和约束机制更多是流于形式。

有家长对教员的打分操纵能否影响一般讲授次序暗示担忧，这类操纵是教员在课堂中立即停止的，还是课后操纵？假如教师在授课傍边由于某个“扣分”行动而停息讲授，影响一般讲授的同时，也能够会让原本专注听讲的门生的进修思绪被打断。

对于打分标准题目，21世纪经济报道记者致电APP工作职员，其暗示“班级优化大师”中的加分减分项目，黉舍和教员可以按照讲授现真相况设备表彰项和待改良项。

“App上有一些加减分项目标根本设定，教员可以自界说增加评价的称号，哪些项目需要加分减分。”上述工作职员暗示，班级优化大师也可以在常用的某数字化在线办公软件上利用，综合类软件操纵加倍便当，关联更多功用。

记者还留意到，在交际平台上，很多网友吐槽过该App的打分排名功用。

有网友暗示，“没有同一的评分标准，一样的行为发生在分歧孩子身上，加减分的设备又纷歧样，这个加阿谁又不加，这个扣阿谁又不扣，最初就用成了小班干的特权”，“下课往办公室找教员‘刷分’，干啥事儿都用分来计量，做课外题加分跟买工具论价似的”……

网友还暗示，APP操纵烦琐、需要大量野生，不如把时候用来和门生相处，不是一切都能被量化。这类打分制让孩子和家长都焦虑，门生上课偶然走神也是一般现象，门生在这类持久的所谓激励压制下，打造的是一个模板式的乖孩子。也有网友留言以为，“APP可以把握孩子在校的情况，量化挺好的，但假如是质性评价会有失公允。”

也有不利用“班级优化大师”的家长关注到到上述题目。广州某中学家长雯雯的孩子在上初一，她告诉21记者，孩子在校进修成就会分为ABCD四档，黉舍并不会给出具体分数，期中期末考完，教员会将分数零丁发给家长，孩子的成就（品级），不会在大群公布班级排名。

门生积分排名还与评优评先挂钩？

教育类APP不能成为“绑架孩子”的“工具”，若何更好指导教育APP健康成长？

2019年9月，教育部、中心网信办等八部分结合印发了《关于指导标准教育移动互联网利用有序健康成长的定见》（以下简称《定见》），明白要求同一利用的教育App不得向门生及家长收取任何用度，不得植入贸易广告和游戏。保举利用的教育App遵守自愿原则，不得与讲授治理行为绑定，不得与学分、成就和评优挂钩。

在交际平台关于“班级优化大师”的会商中，有网友暗示，“班上用这个评分入选少先队”。在媒体报道中，很多家长也暗示在App上的评分、排名跟加入少先队、三勤门生等评优评先挂钩。

对于门生在App上的积分排名能否与评优评先挂钩，21世纪经济报道记者致电APP所属公司，工作职员暗示，“我们只是供给一个平台，分歧的黉舍具体利用情况分歧，我们没有法子约束黉舍和教员的利用方式。”

上述工作职员还暗示，门生和教员可以用APP上的积分也可以用来兑换嘉奖。

据“班级优化大师”显现的信息，今年2月称行将上线“积分兑换”功用，点评加分到达指定分值，便可获得该阶段嘉奖并解锁指定奖品，比如积分大于200，可以获得文具，大于500则可获评“优异门生奖状”，大于600可获评“十佳少年称号”。

门生的积分也停止奖品兑换，比如用100积分就能兑换“与班主任合照”、用200积分还能“免写作业”，用600积分就能“与校长共进午饭”。

引诱家长付费？专家倡议增强进程监管

2018年4月公布《中小学数字校园扶植标准（试行）》，教育数字化扶植在全学段黉舍展开。但是，在一些教育类APP在进校园进程中，也接连被曝出存在小我信息泄露（倾销电话）、涉黄、网游、引诱消耗等题目。

除了在加分减分和排名设备的争议外，“班级优化大师”也被曝出存在引诱家长付费的情况。据新华社报道，在该APP上定阅长大手册检察具体数据，付出39.9元的年费后，便可以看到孩子在班级中跨越几多名同学。

有网友在交际平台留言称，“要免费才能看班级排名，包年39.9元，不交费只能看到孩子的积分”。

中国教育科学研讨院研讨员储朝晖在接管21世纪经济报道记者采访时暗示，教育类APP市场现在的成长现阶段还不成熟，质量良莠不齐，很多公司是基于市场趋利性去停止软件开辟，特别当这一类的产物用在针对教育治理、对未成年的评价上，很轻易出现题目。

对于家长赞扬的上述APP打分评价设备不公道的题目，储朝晖暗示，教育系统对门生的评价应当是周全的，远比评价一个客观的工具（比如具象的物品）要复杂地多，仅经过门生在校的一些外在行为表示、一些小行动来作为加分、扣分的评判标准，评分数字简单相加就得出一个孩子德育行为表示，这样的做法存在误导怀疑，也有违教育公允。

此外，上述《定见》也明白了对教育类APP的监管，实行“备案制度”。

21世纪教育研讨院院长熊丙奇在接管21世纪经济报道记者采访时暗示，对于教育类APP、线上教育等，都可以采纳下降监管门坎，避免由于监管门坎高，一些机构有益于监管之外，同时建立教育备案制度，对教育类APP停止进程监管，由此监管在经营进程中的违规行为。比如《定见》中指出，保举利用的教育移动利用不得与讲授治理行为绑定，不得与学分、成就和评优挂钩，那要监管APP依规经营，就需要进程监管。