16个课前热身小游戏：让每一堂课都充满新鲜感

课前热身游戏可以到达两个目标：一是把门生的留意力吸引到课堂；二是经过游戏自然过渡到课堂内容，增加课堂兴趣性和门生介入感。热身到位，进修不累。

假如把每一次课看成一个创新作品来设想，并与讲授内容关联，那末门生每次上课城市有新颖感，面临课堂积极、热情、摸索，进修结果自然瓜熟蒂落。明天，我们汇集了这份课前热身小游戏清单，希望能辅佐教员们在开学季快速找回好状态。

加深同学关系

• 串名字

目标：加速门生之间的领会，刺激门生记忆力

时候：5分钟道具：无

游戏方式：小组成员围成一圈，肆意提名一位门生自我先容，第二名门生轮流先容，可是要说：我是***前面的***，第三名门生说：我是***前面的***的前面的***，依次下去……，最初先容的一位门生要将前面一切门生的名字复述一遍。

• 齐心圆，面临面

目标：同学之间相互熟悉领会，拉近同学之间的关系时候：3-5分钟道具：无

游戏方式：将一切人排成两个齐心圆，随着歌声齐心圆转动，歌声一停，面临面的两人要相互自我先容。留意事项：1）排成相对的两个齐心圆，边唱边转，内外圈的扭转偏向相反。

2）歌声告一段落时停止转动，面临面的人相互握手寒喧并相互自我先容。歌声复兴时，游戏继续停止。

• 创意自我先容

目标：让本来互不了解、互不交换的同学们起头熟悉起来。

时候：5-8分钟道具：A4纸，笔

游戏方式：1）首先，教员先做一个创意自我先容。

2）要求同学们将自己的手掌刻画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特征，再拿着这个手掌图向邻座的同学做自我先容，并听取他人的自我先容。

3）要求同学们将自己刚刚熟悉的新同学先容给坐在另一边，或前面、前面的同学，并组成4人小组。

• 猜猜我是谁

方针：在初步熟悉的根本上，再次加深同学之间相互的熟悉

时候：5-8分钟道具：不通明的幕布一条

游戏方式：1）将门生分为两组。

2）门生依序说出自己的姓名或希望他人若何称号自己。

3）教员手拿布幕离隔双方成员，分组蹲下。

4）第一阶段双方成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面临面蹲下，教员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出劈面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将劈面成员俘虏至本组。

5）第二阶段双方成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，教员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提醒（不成说出姓名、绰号），以先说出劈面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将劈面成员俘虏至天职组。

6）活动停止至其中一组人数少于三人即可停止。

活跃课堂氛围

• 雨点变奏曲

目标：活跃课堂氛围，增强门生课前留意力。

时候：5分钟场地：室内室外道具：无

游戏方式：门生在教师的口令下完成表示“细雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的行动：

“细雨”——手指相互敲击“中雨”——两手轮拍双腿“大雨”——大力拍手“暴雨”——跺脚“雨过晴和”——双手比作太阳

教师首先给出口令：“现在起头下细雨，细雨渐渐酿成中雨，中雨酿成大雨，大雨酿成狂风雨，狂风雨削弱成大雨，大雨酿成中雨，又逐步酿成细雨……，最初雨过晴和”轮换几次，可以请门生来喊口令。

• 当我们同在一路

目标：营建轻松、愉快的空气。

时候：8分钟道具：歌曲投影片

游戏方式：1）教唱《当我们同在一路》一歌：

当我们同在一路 在一路 在一路当我们同在一路 其愉快非常你对着我笑嘻嘻我对着你笑嘻嘻当我们同在一路 其愉快非常

2）大师围成一圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右侧学员的左手心上。

第一拍用右手拍右侧学员左手，第二拍拍自己的右大腿，第三拍拍自己的左大腿，第四拍拍自己的左手背，第五、六拍反复拍自己左手手心。练习2遍。

3）一边唱，一边做以上的行动，一遍比一遍快……凡是做三遍。然后换手做。

• 萝卜蹲

目标：轻松活跃团队空气，体味团队合作。

时候：10分钟道具：无场地：室外、室内

游戏方式：1）将加入游戏的同学分红几组。每组可以只是一小我，也可以是好多人。

2）队形：各组职员手拉手（或肩搭肩）构成圆形，但组与组分隔来，指导员立于中心。

3）每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。

4）同组一路下蹲，并高声念口诀。如，指导员指定红萝卜组先蹲，全组职员一路下蹲，并同时高声念口诀：“红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜（或紫萝卜）蹲。” 当念到白萝卜（或紫萝卜）时，全组员职员的手分歧指向念到之组的偏向。

5）被念到的一组必须顿时起头下蹲并同时念口诀。

6）如此循环，直参加上还剩下最初一组没被淘汰的为成功者。

留意事项：1）全部组员选定的下一个组必须是同一个组，否则认输，接管赏罚；

2）被念到的下一组组员，下蹲时必须蹲、起行动分歧，否则罚输。

• 兔子舞

目标：活动筋骨，激起门生杰出的精神状态。

时候：5分钟道具：无

游戏方式：

1）大师可围成一个大圆圈或排成2-3支小长队，视场地而论。

2）每小我双手搭在前一位同学的双肩上，随教员的指令做响应的肢体行动。

3）教员起头引领指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳1下，再持续向前跳3下，最初我们大师都蹲下。

4）可持续做行动多遍，在做行动的进程中队伍不能散开。

5）请配合音乐。

聚焦门生留意力

• “大风吹”

目标：让留意力不集合、一脸困乏的孩子，在全情投入游戏，快速奔驰的进程中，一扫困意，并在愉悦的氛围中进入了驱逐课堂的杰出状态。

时候：5分钟道具：无

游戏方式：当教员说“大风吹”，一切孩子回应“吹什么”，教员说出一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”等等，说完后一切具有这些特征的孩子需要交换位置，没有被吹到的待原地，教员会加入占一个位置，所以最初会有一个孩子没有位置，没有占到位置的人将会接管一份特别的“嘉奖”。

• 教员说

目标：激发留意力，使大师精神集合。时候：5分钟道具：无

游戏方式：1）全部站立时（如上课回课堂时），公布游戏法则：讲师口念“教员说1”时，请大师把手举起来；当“教员说2”时双手平放，当“教员说3”时双手与身材成45度。

2）活动正式起头时，讲师念“1”、“2”、“3”时必须说“教员说1”、“教员说2”加入职员才可做行动，行进速度宜逐步加速，出错的人请出列。

3）教员说3个字，亦可改成我说。请出错的人给大师表演个节目。

• 你说我猜（或你划我猜/你画我猜）

目标：快速地锁住门生的留意力，激起大师思考

时候：3-5分钟道具：卡板

游戏方式：1）提早预备好猜的词语5-8个，写在卡板上。

2）预备的词语，最好和当节课的讲授内容相关。

3）教员按照词语描写或表演，然后由同学们猜，也可以请同学表演，其他人猜。

锻炼门生反应力

• 正话反说

目标：练习门生的反应才能时候：5分钟以上道具：无

游戏方式：

1）教员从每组门生中各请一位选手下台排成一列面临大师。

2）教员讲授游戏法则，选手须将教员所念文句依照顺序反向高声念出，如教员出题“一落千丈”选手念“下日河江”，教员出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者间接罚下。

3）奉告选手角逐共分三轮，采用淘汰制停止。难度可逐步加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。

4）三轮事后保存选手及其小组胜出。

• 照镜子游戏

目标：锻炼门生的判定和快速反应才能。

时候：3分钟道具：凳子

游戏方式：门生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人鄙人肢不动的条件下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等行动，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失利，两人交换脚色，继续停止。

游戏法则：

1）游戏中双方下肢均不得离地和移动，满身均不得碰到桌凳弄作声响，否则一次扣1分，游戏竣事，待下课后由同伴监视1分做2个俯卧撑。

2）游戏中留意与其他组的间隔，避免相互影响。

3）游戏中或庆贺成功时，要只管下降声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提醒：此游戏可多人组合停止，也可由教师在讲台上做行动，全班同学做“镜子”。

• 代号接龙

目标：这个游戏乃在于练习小我的反应力和记忆力，以最快的速度判定自己的地点位置。

时候：3-5分钟道具：无

游戏方式：

1）人数在10小我之内最合适。

2）加入者围成一个圆圈坐着，先选出1人做鬼。

3）加入者，以鬼的位置为基准，从鬼起头算来的数字，就是自己的代号，每个当鬼的人都是1号，鬼的右侧第一位是2号，依次为3号……

4）游戏从鬼这里起头停止。假如鬼起头说"1、2"，其意义就是由第1小我传给第2小我的意义。

5）2号在接到口令后，就要顿时传给任何一个加入者，例：“2、5"的话，2那时就是自己的代号，5则是自己想转达者的代号，此数字可以自在挑选。

6）如此一向停止角逐。

7）假如自己的代号被叫到却没有回答，就要做鬼。

8）鬼的代号是从1起头，所以当鬼换人的时辰，则一切人的代号重新变动。

重点：这个游戏的兴趣与否，乃决议于介入者的反应速度之快慢，所以该当培育杰出的灵敏反应。

• 交换名字

目标：考验人们的习性，对陌闹事物的反应灵敏度。

时候：3-5分钟道具：无

游戏方式：1）人数在10小我最合适。

2）加入者围成一个圆圈坐着。

3）围个圆圈的时辰，自己随即更换成右邻者的名字。

4）以豁拳的方式来决议顺序，然后按顺序来提出题目。

5）当主持人问及"张三师长，你明天早上几点起床？"时，实在的张三不成以回答，而必须由更换成张三的名字的人往返答："恩，明天早上我7点钟起床！"……

6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。

7）最初剩下的一小我就是成功者。

帮助门生熟悉自我

• 我是谁？

方针：辅佐门生熟悉自己眼中的我，及他人眼中的我；促进门生相互熟悉的水平，增加班级凝聚力。

时候：10分钟道具：A4纸，笔

游戏方式：1）教师发给每位门生一张A4影印纸。

2）门生两两分组，一报酬甲，一报酬乙（最好是找不熟悉的同学为伴）

甲先向乙先容“自己是一个什么样的人”，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，用时五分钟。

教师公布活动的规定为：自我先容者，在说了一个弱点以后，就必须说一个优点。五分钟后，甲乙脚色交换，由乙向甲自我先容五分钟，而甲做记录。五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在后背的右上角签上自己的名字。然后相互分享做此活动的心得或感受，并会商：先容自己的优点与先容自己的弱点，何者较为困难？为何会如此？小我利用哪些战略度过这五分钟。两人当中须有一人负责统整会商成果。

3）门生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。

两人小组中负责统整的人向别的人报告小组会商的成果。分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空缺面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则按照其对此位同学的观察与领会，于纸上写下「我欣赏你…，由于…」。写完以后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。每小我对其他组员分享他看到他人回馈后的感触与收获。

4）全班门生回到本来的位子

教师请自愿者或约请一些同学分享此次活动的感触与收获。教师说明领会实在的我与采取实在的我的重要性。

更多干货关注蒲公英进修营！