培养孩子的学习力，比陪读报班更重要

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就在刚刚，家长群里发了一个视频，是家长教导孩子的视频集锦，重新看到尾，我不由得哈哈大笑，太实在了。

视频里，大人或肝火冲天，大发雷霆；或撕心裂肺，生不如死，甚至都得心脏病了。可我们的孩子呢？仍然无动于衷，手足无措，小心翼翼，一脸天真。

爆笑之余，也不由让人沉思，为人怙恃，焦虑无法，为人后代，无助苍茫，难道真的没有其他前途了么？

说一个邻家女孩的工作吧，小美10岁，三年级，跟我女儿玩得挺好。昨天去活动场时，恰好小美在楼下，顺道一路去玩。

路上，女儿跟小美聊各自的期中考试成就。小美说着自己哪一科没考好，有一道大意了，有一分不应失，考了104分。两小我絮罗唆叨。

我原本不在意，但听到如此高的成就（满分105），我不由得问小美的进修情况。

没想到，她的语数外都在一百分之上，副科稍微差一点，班上第三名。我的猎奇心上来了，问她怙恃有没有教导她？有没有报教导班？

小美说没有，这点工具上课时就会了。这个成天只顾着玩的小姑娘，才是实在的利害脚色！

一向以来，我也是这样教女儿的。充实操纵勤黉舍的八小时，课本的内容黉舍学完，留足时候，让她自己做更风趣的工作。

总之，花最少的时候，保质保量完成使命。这就是所谓的进修效力，低效力地勤恳不如高效力地进修。

不要做无效尽力充样子，而是要有用进修找乐子。与其歇斯底里地教导孩子，大概报不完的教导班，倒不如培育孩子的进修力。

进修力是什么？就是把常识资本转化为常识本钱的才能。北京师范大学的永真教员说，进修力，首要表现在进修才能和进修动力上。

而高效力的进修，也是孩子进修才能的表现。

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进修力，是一个门生的根，根系越庞大完善，门生匹敌外力息争决题目标才能就越强。他能自若地应对自己的进修，就能对付今后的生活，甚至未来的人生。

与其关注孩子的成就，不如出力培育孩子的进修力，让孩子根深叶茂，自然长成枝繁叶茂的参天大树。

而进修力的培育，除了高效力的进修，还要有充足的进修动力，就是孩子的主观能动性，让孩子自立进修。

已经有朋友问：你教导孩子作业吗？我说，不教导，不批改，不催促，这是我的原则。

朋友张口结舌，这完全跟她相反。关于孩子的进修，她一向是亲力亲为，报班、亲身教导、催促孩子写作业、写完批改、监视背诵、放置孩子的进修使命和时候……这些就是她的平常。

一来二去，孩子就构成了被动进修的形式，大人不催，绝不自动。大民气累，孩子也憋屈。

进修，是孩子自己的工作，怙恃可以帮助，但不成以主导，大概事无巨细地管控。否则，光阴一长，孩子就损失了自己的主观能动性，一旦没了外力，就会散涣下来。说到底，没有建立其进修的主观能动性。

培育孩子进修的主观能动性，也是进修力的一部分。我要学，跟要我学，这是完全分歧的态度和动身点，也决议了未来孩子的高度。

对于女儿，放置什么时辰造作业、怎样检查、什么时辰背诵、碰到不会的内容该若何处理等等，这些进修上的诸事，这都需要她一小我完成。

孩子要有充足的才能去对付进修，并能获得杰出的成就，这才是底子。

这样做，不过是让她学会若何进修。进修是一种才能，不是怙恃教给孩子答案就高枕无忧了，而是教会孩子若何解除障碍，去告竣诉求，完成使命。

终极的答案，一定是她自己尽力摸索以后得来的。

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对于上幼儿园的儿子，我几近不教他进修，也就是读读诗，其他的，任他自在发挥。

他看很多了，见很多了，不知不觉就学会了很多工具。比如他喜好认字，指着沿街的广告牌，让我念给他听。有一天，他指着我从未念过的广告牌说：“飞飞鱼”。

我惊讶，问：“你咋会念？”他说自己想的。他居然会自己想，这类工作层见叠出，他总是能给人欣喜。

关于数学，我几近不教他，教员教一点，加上家庭空气的陶冶，他自动让我给他买一本习题集，自己一次做一页，有疑问，让姐姐教他。

至于背诗，这孩子更是费心。两岁时，姐姐背诗，他听会了二十多首，后来渐渐忘了。前些天，我决议教他读点诗，让他沾一沾书卷气。

他记得很快，并能跟我对答如流。在他看来，背诗就跟顽耍一样风趣，完全没有负担。

说了这么多，并不是炫耀孩子有多利害，他也不外中人之姿，但为什么有如此好的进修情感和状态呢？后来才大白，我一向没有破坏他进修的爱好。

换而言之，我庇护了他的进修爱好。这也是他搭建进修力的原动力。

而很多怙恃由于本身的焦虑，逼迫孩子进修，孩子带着不甘和憋屈，自然身在曹营心在汉，三心二意，因而就出现起头视频里的那些震天动地的“酣战萌娃大片”。

庇护好孩子的进修爱好，是培育孩子进修力的需要条件。一旦怙恃破坏了孩子进修的爱好，引发了孩子的厌恶，想要孩子自动进修，就会很是难。

培育孩子的进修力，要比陪读报班重要十倍，也比减缓大人的焦虑重要十倍。聪明的家长一定能穿过缭乱的表象，拂去重堆叠嶂迷雾，直抵进修的本质。

哈佛大学教授戴维·麦克理南在《哈佛清晨四点半》中告诉我们，未来的合作力来历于行动力，而行动力又来历于进修力。假如你想在剧烈合作的是时代里，获得更高的成就，就要具有果断的行动，以及自我的进修力。

可见，培育孩子的进修力，是教育的重中之重。孩子的进修力，是“临渊羡鱼，不如退而结网”的“网”，是“十年磨一剑”的“剑”。

一个进修力强大的孩子，一定有着无穷的潜力和可塑性。孩子有多强大的进修力，就多广漠的未来。