人与人之间的区分,最首要就是精神天下的区分,其次是大脑认识活动的区分。精神天下是根本,认识活动于其上。 人的改变,底子于精神天下的改变。 思考可以改变思维结构,终极改变精神天下。 在没有对等履历的情况之下,我们可以经过阅读,然后思考,获得他人同等履历事后才获得的工具。 也就是说,我们可以不经过他人的履历而获得他同等的认知。 这无疑扩大了自己的人生。在不异的时候寿命的情况下,我们可以经过阅读思考,来告竣几倍的人生宽度。 是以,阅读和思考,是进步自己精神天下水平的不贰秘诀。 可是,阅读和思考是以进修力为根底的。没有进修力,就没有阅读和思考。 是以,进修力的获得,相当重要。它超越一切,超越清北的登科线。 人一旦进入工作进入社会,没有了教员和家长的约束,比拼的就是进修力了。进修力会陪伴你的平生。 什么是进修力? =发现题目标激烈志愿+处理题目标激烈动机+不畏艰难锲而不舍的决心。 进修力是撤除道德之外,人最珍贵的工具。 进修力只能靠后天尽力获得。 可是进修力的获得,今朝只能是依靠家庭依靠怙恃。黉舍是不产出进修力的。 再直白点,高分的背后是进修力。进修力的养成却只能依靠家庭依靠怙恃。 学科常识是小山,进修力是水。 山生水→水漫山→水再生山→山冒水→水再漫山→,,, 如此循环来去, 常识越聚越多,进修力越聚越厚。 到最初,, 具有灵敏的观察力(发现题目),强大的阅读力(目下十行一本书敏捷拿下),终生阅读的持久力(阅读成为终生习惯终生连结长大)。 ,, 进修力才是教育所本应着眼的焦点方针。 常识的把握则是其次。 黉舍教育恰好把这个给颠倒了。 这就是现在黉舍教育的结症。 →不要随波逐流不要堕入教育内卷! |
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