教育的最高境界，是唤醒孩子学习的内驱力，方法超简单

你有没有发现：偶然辰，你越是严酷要求孩子，孩子越是喜好偷懒。

孩子缺少进修动力，一定是由于怙恃管束不严。

相反，怙恃过量的控制和榨取，把进修放在我们和孩子之间，隔离了感情。

进修酿成了我们进犯孩子的“工具”。

要想改变孩子对进修的态度，叫醒孩子进修的内驱力，养出一个自动进修的孩子，下面这4点倡议，家长一定要读完。

一、操纵【德西效应】

庇护孩子的进修爱好

心理学家德西曾做过一项尝试：

第一阶段 ，门生在尝试室里解答风趣的智力困难，一切的被试者都无嘉奖。

第二阶段，将门生分为两组，其中一组每完成一道题就能获得一美圆的报答，另一组没报答。

德西受惊地发现，获得嘉奖的那组门生刚起头很尽力，但很快就没有了爱好。而没有获得嘉奖的门生，反而爱好一向很稠密。

这个尝试告诉我们，进修自己是会带给孩子爱好和成就感的，若我们再给孩子施加一层嘉奖，只会适得其反。

为了避免抹杀孩子的进修爱好，家长应当服膺这三点：

• 1、不要轻易拿物资嘉奖、哄着孩子去进修。实在要用嘉奖，就用精神嘉奖。
• 2、找到孩子的爱好点，别把进修当做使命。发现孩子擅长的学科，就更要多支持。
• 3、多暗示进修的兴趣，少暗示进修的疾苦。进修纷歧定是件苦差事。
  

进修实在是一其中性词，在现代是进修爬树、打鱼、摘果子等保存技术，现在时代分歧，进修酿成了学常识。

让进修的兴趣自己，不竭引领和吸引孩子。

二、进修【奈德陪读法】

提升孩子专注力

教育家奈德分享过一个小测试。

第一次，他给门生留了一些测试题，自己则恬静的陪在门生们身旁。

第二次，还是那些测试题，他在门生身旁不停地制造严重的空气。

这个家长的启迪是，陪写作业的时辰，只管营建恬静的空气，削减孩子的严重感。

孩子有求必助，不求不助，在孩子身旁做自己的事。

与其在旁边唠絮聒叨，孩子写一道题，家长改正一道，不如不陪。

三、抛开【习得性无助】

让孩子进修更积极

心理学家塞利格曼做过一项尝试：

把狗狗关进笼子里，只要铃声一响就给狗狗电击。一路头狗狗还会挣扎，逃窜。

后来它们发现自己逃不进来，再面临电击之时，他们也不再逃窜，而是悲观期待疾苦的到来。

想想我们的孩子，能否是也堕入了类似的习得性无助？很多孩子把写作业当做疾苦，被迫忍受，期待“电击”曩昔。

若何让孩子获得对进修的掌控感？倡议以下：

• 1.答应孩子作主。

平常小事怙恃不再包揽，比现在天穿什么衣服，搭配全凭孩子自己决议。

2.多问孩子‘你想怎样做’，少说‘我感觉你应当这样做’。

凡事不要替孩子做决议。

• 3.少对孩子说“假如你……，我就……”。

比如，“假如你好好写作业，周末我就带你进来玩”；“假如你此次考试进不来，我就赞成给你充值游戏”……

进修动力是天生的，不需要被培育，需要庇护。

由“怙恃要我进修”酿成“我要进修”，孩子进修自然积极。

四、不但关注孩子的进修才能，

还要培育孩子的生活才能

很多怙恃和孩子说“你尽管好勤进修，其他的不用管”，却不知，这不是为孩子好，反而是在停止孩子的自力自立才能。

很多家长向我反应，孩子进入初高中留宿制黉舍后，由于从小没被培育过自理才能，在宿舍自立才能很差，经常被同学嘲笑，遭碰到了人际关系困难，影响到了孩子的自傲心。

要避免这个场面，唯一的法子是，怙恃要在平常生活中培育孩子的生活自理才能，成心识地锻炼孩子做家务。

总之，让孩子了解做家务是家庭中的每一小我应尽的义务。

爱生活的孩子，才能以加倍积极的态度爱上进修。

培育孩子的内驱力，固然是项大工程！渐渐来，从改变我们的哺育方式起头。
同一切怙恃共勉。